六一童心“粽”情启航

晨光透过学校的(de)(de)玻璃窗，在(zài)墙壁上投下斑驳的光影。十岁的童童踮起脚尖，努力把泡好的糯米往(wǎng)翠绿的粽叶里装，素雅的衣摆上沾着晶莹的水珠。今年的六一儿童节恰逢端午佳节，在江西九江永修县特殊教育学校的劳动区，空气里浮动着粽叶的清香，十多名“小天使”正与江西九江市永修县烟草专卖局(以下简称永修烟草)“星火”志愿者(zhìyuànzhě)们(men)共同包粽子，包裹对未来的美好祝福。 “要像搭小房子一样(yīyàng)。”志愿者郭雯蹲下身，用简单手势比画着粽叶(zòngyè)的折叠角度。只见她耐心地用手掌托着童童的小手，教她如何把粽叶折成稳固的锥形。智力(zhìlì)障碍(zhàngài)的孩子需要反复示范，但郭雯注意到，当童童成功把第一粒红枣塞进(sāijìn)米堆时，眼睛突然亮起来，像发现了新大陆似的转头向同伴挥舞手臂。 图为志愿者做包粽子工作(gōngzuò)准备 这种无声的欢腾在教室里(lǐ)此起彼伏。聋哑班的明明用手语向志愿者“说”自己奶奶包粽子的故事，志愿者立即用手机找出粽子的表情包回应；智力障碍的小雨专注地(dì)把红豆摆成花朵形状(xíngzhuàng)，每完成一个“作品”就拉(lā)着志愿者姐姐的衣角等待夸奖。糯米、蜜枣和童真在粽叶的包裹中(zhōng)发酵。 收拾完工具，特教老师张英轻轻拍了拍手，当《小星星》的(de)旋律响起时，舞台上的孩子(háizi)们突然被赋予了灵动的力量。聋哑班十二个孩子组成的手语舞蹈队整齐划一地展开双臂，指尖划出的弧线仿佛能触摸到音符的颤动。张老师告诉大家，为了欢迎志愿者，孩子们特意(tèyì)为志愿者编排了这支舞蹈，孩子们排练得很辛苦，听障(tīngzhàng)的孩子只能依靠视觉引导与(yǔ)记忆模仿来学习动作(dòngzuò)，每个动作都要看二十遍视频确认(quèrèn)动作才能做到最基本的动作整齐。孩子们舞蹈中每个转身都带着雀跃(quèyuè)的期待，而腮边稚嫩的小酒窝盛满了自信。 台下，志愿者涂瑞谏眼眶已经泛红。她认出了那个穿黄色连衣裙的(de)女孩，正是上午教她包粽子时把米粒撒了满桌的小迷糊(xiǎomíhū)。此刻这个总爱拽人衣袖的孩子正站在舞台中央，眼睛里流淌的星河比任何语言都璀璨。当最后一个音符消散，整个教室突然安静(ānjìng)得能听见窗外麻雀振翅的声音，直到(zhídào)前排的志愿者集体举起双手，高翘的大拇指(dàmǔzhǐ)发出“太棒了”的赞美，孩子们脸上顿时绽开(zhànkāi)比阳光更灿烂的笑容。 志愿者(zhìyuànzhě)涂瑞谏动情地说。“我(wǒ)们‘星火(xīnghuǒ)’志愿服务队每年都会到这里，与孩子们共庆六一，我已经是第三年参与了(le)，一开始以为是我们来陪伴孩子们，给他们带来快乐，可实际上，通过相处和了解，是他们用这份纯粹的热情和努力，给我们上了一堂最(zuì)珍贵的课。看着他们努力学习，认真生活的样子，我们深深感受到了生命的顽强与美好。” 图为志愿者与特殊学校(xuéxiào)跳拉手跳舞 活动(huódòng)结束时，童童突然拉住郭雯(guōwén)的(de)袖口，把系着歪扭蝴蝶结的粽子塞进他手里。这个不善表达的听障(tīngzhàng)孩子用食指在(zài)掌心画了个爱心，又指指粽子，眼睛弯成月牙。原来，真正的对话从来不需要完美的语言——粽叶裹住的不只是糯米，更是心与心碰撞的温度；指尖跃动的不只是舞蹈，更是生命对美好的热烈表达。 不知何时，天空飘起了细细的(de)雨丝，晶莹的水珠从校园墙角红花间(jiān)滴落(luò)。志愿者们离开时，后视镜里映着仍在挥手的身影，那些在空中划出的弧线，像极了未说完的悄悄话，轻轻落在六月的风里。(刘松)